Didactische identiteit
Op onze school werken we met het jenaplanonderwijs.
Leren voor het leven
OBS het R.I.F. is een Jenaplanschool waar kinderen veel leren. Jenaplan staat voor ‘anders’. Op basisschool het R.I.F. betekent het Jenaplanonderwijs meer dan alleen leren uit boeken. De kinderen hebben vanaf groep 4 tablets die ze gebruiken. Tijdens het vak schrijven gebruiken de kinderen geen tablets. Daar hebben we voor gekozen, zodat de kinderen wel het handschrift leren en hiermee oefenen. We willen niet dat de kinderen alles op de tablets doen en in de toekomst niet meer kunnen schrijven.
De leerlingen mogen elke 10 weken een keuzevak kiezen die ze dan kunnen volgen. Voorbeelden van keuzevakken zijn: een extra geloof les, kookles, yogales of muziekles. Het onderwijs is gericht op ‘leren voor het leven’. Een vertrekpunt voor ons onderwijsaanbod is de ontwikkeling van een individueel kind. Dit betekent ervaring opdoen, leren met en van elkaar, zelfontdekkend en samenwerkend leren, luisteren naar elkaar, zelfstandigheid ontwikkelen, verantwoording durven nemen en leren van workshops. Wij besteden als OBS het R.I.F. ook aandacht aan de kanjertraining. Wij willen de kinderen voorbereiden op de maatschappij. Het aanbod is gericht op een brede vorming en opvoeding.
Wij hebben bij de kleuters stamgroepen. De voordelen van stamgroepen zijn:
Wat is kenmerkend voor ons school?
- Er is aandacht voor het individuele kind.
- Er zijn stamgroepen bij de kleuters.
- Aandacht aan en voor het natuur en het verzorgen van de moestuinen.
- De kinderen leren plannen en organiseren van eigen werk en het samenwerken met anderen.
- De kinderen worden vanuit een thematisch aanbod voortdurend uitgenodigd om gemotiveerd te leren.
- Bij de kleuters heb je in het lokaal: ontdekhoeken, themahoeken en speelleerhoeken.
- Centraal staat het mens-zijn en de authenticiteit (het ‘echt-zijn’) van elk kind.
- De klassen hebben een eigen naam.
- Leerlingen worden gestimuleerd te bewegen. Dit doen we tijdens de gymlessen, maar ook tijdens het leren. Leren met behulp van bewegen.
- Speciale klassen met apparatuur waar je kunt bewegen.
- Een handvaardigheidslokaal met vakdocent.
- Een muzieklokaal met vakdocent.
Onze visie op de mens
- Elk mens is uniek, zo is er maar één. Daarom heeft ieder kind en elke volwassene een onvervangbare waarde.
- Elk mens heeft het recht een eigen identiteit te ontwikkelen, ongeacht de omstandigheden ook. Zelfstandigheid, kritisch-bewustzijn, creativiteit en gerichtheid op sociale rechtvaardigheid zijn hopelijk de kenmerken van die identiteit.
- Elk mens wordt als totale persoon erkend en wordt ook zo benaderd en aangesproken.
- Elk mens wordt als cultuurdrager en cultuurvernieuwer erkend en wordt ook zo benaderd en aangesproken.
Groepouder
Per groep zijn er één of twee groepouders. De groepouders helpen de leerkracht bij het uitvoeren en eventueel organiseren van buitenschoolse en binnen schoolse activiteiten.
- Bijvoorbeeld met het regelen van vervoer bij uitstapjes en het meehelpen inrichten van thema hoeken.
- Zij stimuleren en benaderen andere ouders tot actieve betrokkenheid bij het onderwijs van hun kinderen.
- Zij zijn een contactpersoon voor ouders over niet onderwijskundige zaken.
- Zij signaleren wat er binnen de groep en ouders speelt.
- Zij informeren nieuwe ouders over de gang van zaken binnen de groep en betrekken hen hierbij.
- Zij zorgen ervoor dat de telefoonnummers van ouders actueel zijn.
- Zij verzamelen materialen voor bijvoorbeeld een thema hoek .
- Zij coachen kinderen bij vieringen.
Het team bestaat uit:
Schooltijden
De schooltijden bij ons op school zijn:
Maandag 08:30 tot 14:15
Dinsdag 08:30 tot 14:15
Woensdag 08:30 tot 14:15
Donderdag 08:30 tot 14:15
Vrijdag 08:30 tot 12:45
De kleuter hebben van 08:20 tot 08:30 inloop. Op maandag en vrijdag mogen de ouders het eerste halfuur een spel spelen met hun zoon/dochter.
Vaste buitenspeeltijden
Groep 1/2 à 11:15 tot 11:45
Groep 3/4 à 09:45 tot 10:00 & 11:30 tot 11:45
Groep 5 tot 8 à 10:15 tot 10:30 & 12:00 tot 12:15
De kleuters gaan ’s middags ook vaak naar buiten, maar dat is afhankelijk van de planning van de leerkracht. Meestal staat buitenspelen daar tussen.
Leren voor het leven
OBS het R.I.F. is een Jenaplanschool waar kinderen veel leren. Jenaplan staat voor ‘anders’. Op basisschool het R.I.F. betekent het Jenaplanonderwijs meer dan alleen leren uit boeken. De kinderen hebben vanaf groep 4 tablets die ze gebruiken. Tijdens het vak schrijven gebruiken de kinderen geen tablets. Daar hebben we voor gekozen, zodat de kinderen wel het handschrift leren en hiermee oefenen. We willen niet dat de kinderen alles op de tablets doen en in de toekomst niet meer kunnen schrijven.
De leerlingen mogen elke 10 weken een keuzevak kiezen die ze dan kunnen volgen. Voorbeelden van keuzevakken zijn: een extra geloof les, kookles, yogales of muziekles. Het onderwijs is gericht op ‘leren voor het leven’. Een vertrekpunt voor ons onderwijsaanbod is de ontwikkeling van een individueel kind. Dit betekent ervaring opdoen, leren met en van elkaar, zelfontdekkend en samenwerkend leren, luisteren naar elkaar, zelfstandigheid ontwikkelen, verantwoording durven nemen en leren van workshops. Wij besteden als OBS het R.I.F. ook aandacht aan de kanjertraining. Wij willen de kinderen voorbereiden op de maatschappij. Het aanbod is gericht op een brede vorming en opvoeding.
Wij hebben bij de kleuters stamgroepen. De voordelen van stamgroepen zijn:
- De kinderen leren hulp te bieden en hulp te vragen.
- Kinderen leren sneller zelfstandig(er) te werken.
- Kinderen worden minder afhankelijk van de leerkracht.
Wat is kenmerkend voor ons school?
- Er is aandacht voor het individuele kind.
- Er zijn stamgroepen bij de kleuters.
- Aandacht aan en voor het natuur en het verzorgen van de moestuinen.
- De kinderen leren plannen en organiseren van eigen werk en het samenwerken met anderen.
- De kinderen worden vanuit een thematisch aanbod voortdurend uitgenodigd om gemotiveerd te leren.
- Bij de kleuters heb je in het lokaal: ontdekhoeken, themahoeken en speelleerhoeken.
- Centraal staat het mens-zijn en de authenticiteit (het ‘echt-zijn’) van elk kind.
- De klassen hebben een eigen naam.
- Leerlingen worden gestimuleerd te bewegen. Dit doen we tijdens de gymlessen, maar ook tijdens het leren. Leren met behulp van bewegen.
- Speciale klassen met apparatuur waar je kunt bewegen.
- Een handvaardigheidslokaal met vakdocent.
- Een muzieklokaal met vakdocent.
Onze visie op de mens
- Elk mens is uniek, zo is er maar één. Daarom heeft ieder kind en elke volwassene een onvervangbare waarde.
- Elk mens heeft het recht een eigen identiteit te ontwikkelen, ongeacht de omstandigheden ook. Zelfstandigheid, kritisch-bewustzijn, creativiteit en gerichtheid op sociale rechtvaardigheid zijn hopelijk de kenmerken van die identiteit.
- Elk mens wordt als totale persoon erkend en wordt ook zo benaderd en aangesproken.
- Elk mens wordt als cultuurdrager en cultuurvernieuwer erkend en wordt ook zo benaderd en aangesproken.
Groepouder
Per groep zijn er één of twee groepouders. De groepouders helpen de leerkracht bij het uitvoeren en eventueel organiseren van buitenschoolse en binnen schoolse activiteiten.
- Bijvoorbeeld met het regelen van vervoer bij uitstapjes en het meehelpen inrichten van thema hoeken.
- Zij stimuleren en benaderen andere ouders tot actieve betrokkenheid bij het onderwijs van hun kinderen.
- Zij zijn een contactpersoon voor ouders over niet onderwijskundige zaken.
- Zij signaleren wat er binnen de groep en ouders speelt.
- Zij informeren nieuwe ouders over de gang van zaken binnen de groep en betrekken hen hierbij.
- Zij zorgen ervoor dat de telefoonnummers van ouders actueel zijn.
- Zij verzamelen materialen voor bijvoorbeeld een thema hoek .
- Zij coachen kinderen bij vieringen.
Het team bestaat uit:
- Een directeur
- Een adjunct -directeur
- Een onderwijsassistent onderbouw
- Een onderwijsassistent middenbouw
- Een onderwijsassistent bovenbouw
- Een vakleerkracht muziek
- Een vakleerkracht handvaardigheid
- Een vakleerkracht gym
- Een ICT’er
- Een conciërge
- Een schoolmaatschappelijk werker
- Een logopedist
- Een schoolpsycholoog
- Een schoolopleider voor (pabo) studenten
- Leerkrachten
- Een Ib’er voor de groepen 1 tot 4
- Een Ib’er voor de groepen 4 tot 8
- Schoonmakers
Schooltijden
De schooltijden bij ons op school zijn:
Maandag 08:30 tot 14:15
Dinsdag 08:30 tot 14:15
Woensdag 08:30 tot 14:15
Donderdag 08:30 tot 14:15
Vrijdag 08:30 tot 12:45
De kleuter hebben van 08:20 tot 08:30 inloop. Op maandag en vrijdag mogen de ouders het eerste halfuur een spel spelen met hun zoon/dochter.
Vaste buitenspeeltijden
Groep 1/2 à 11:15 tot 11:45
Groep 3/4 à 09:45 tot 10:00 & 11:30 tot 11:45
Groep 5 tot 8 à 10:15 tot 10:30 & 12:00 tot 12:15
De kleuters gaan ’s middags ook vaak naar buiten, maar dat is afhankelijk van de planning van de leerkracht. Meestal staat buitenspelen daar tussen.